Неконтактный ребенок“Во истину говорят: чужую беду рукой разведу, а свою не в силах. По профессии я психолог, - рассказывает мама 2,5-летней Ирины, - но только когда эта проблема коснулась меня, я поняла свою беспомощность, как специалиста. Я пыталась использовать все методы. Но мой ребенок был неуправляем, наблюдалось полное безразличие к моим усилиям. Частая смена настроения, частичное нарушение речи, не могла играть с игрушками, капризы, страхи, негативизм - стремление постоянно противодействовать. Я понимала, какие проблемы нас ожидают, потому что детский аутизм - это особая форма нарушенного психического развития с неравномерностью формирования различных психических функций, со своеобразными эмоционально-поведенческими, речевыми и частично интеллектуальными расстройствами. И тогда, по рекомендации своих коллег, я пришла на консультацию к Владимиру Александровичу Холодову. После первого посещения я обратила внимание на то, что с Ириной появилась возможность договориться, она начала понимать меня. После второго посещения она стала больше уделять внимания игрушкам, лучше говорить, потом появился интерес к книгам и играм. Мой ребенок стал добрее, душевнее. Я счастлива, что дочь вернулась к нормальной жизни”.
Многие ошибочно думают, что незначительные поражения центральной нервной системы, которые в дошкольные годы малозаметны и потому трудно диагностируемые, с возрастом пройдут без последствий. Но увы...
“Моему сыну Максиму 6 лет, - рассказывает Светлана Васильевна. - В течение 2-х лет я пыталась получить ответ, почему мой ребенок не может четко и свободно говорить? Я вижу, что он неловок в движениях, необщителен, отсутствует интерес к обучению. Меня постоянно убеждали, что эти небольшие отклонения в развитии скоро сами с возрастом пройдут. Но, увы, наоборот, с возрастом, я наблюдала, что этого не происходит. Хотя мы ходили в логопедический сад и еще дополнительно занимались с логопедом. Наоборот, появились новые проблемы, которые меня стали еще больше настораживать, так как начали готовиться к школе. Увеличились нагрузки, и у Максима совсем пропал интерес к обучению. Поэтому я решила пойти на консультацию к Владимиру Александровичу. У него я получила ответы на все мои вопросы, в том числе и почему столь длительные занятия у логопеда не имели стойкого результата. То, что мы пытались исправить в течение 2-х лет, произошло за несколько встреч с доктором Холодовым. Максим стал лучше говорить, он повзрослел, изменились рассуждения, стал говорить сложные предложения, появился интерес к обучению, стал рисовать, читать и писать”.
Родителям следует помнить, что каждый ребенок, даже с нерезко выраженными отклонениями в развитии, нуждается в раннем систематическом лечении и коррекционной работе. Потому что у детей до пяти лет еще не успевает сформироваться стойкий патологический стереотип. Вот почему так важно не опоздать.
|
