Издержки в воспитании или издержки в развитии?Родители 6-летнего Егора столкнулись с проблемой, когда проходили медицинскую комиссию перед школой. Им было рекомендовано идти в специальную школу для детей с задержкой в развитии. Это заключение очень потрясло семью, потому что они с трех лет обращались к невропатологу, жалуясь на то, что ребенок, не смотря на все их усилия, не умеет хорошо говорить, движения его не ловки, он неусидчив, очень подвижный, не играет с игрушками, не рисует, только разрушает. Но каждый раз их успокаивали: "Не волнуйтесь, это издержки воспитания и к пяти годам все войдет в норму"...
Владимир Александрович Холодов - доктор-нейропсихолог, который использует свой метод безлекарственной терапии при диагностике и психокоррекции детей с нервно-психическими отклонениями и отставаниями в психомоторном развитии. Он убежден, что для того, чтобы установить причину неадекватного поведения ребенка или заболевания, надо оглянуться назад и посмотреть, как протекала беременность и роды. Одно из направлений в его многолетней работе с детьми - это незначительные поражения центральной нервной системы ребенка в перинатальном периоде и его влияние на развитие личности. Незначительные повреждения мозга, возникшие в этот период, называется перинатальной энцефалопатией (ПЭП). Чаще легкие повреждения головного мозга ребенка являются следствием кислородного голодания плода (гипоксия), либо нарушение мозгового кровообращения при родах и до десятого дня жизни (асфиксия).
Многие врачи невропатологи считают, что перинатальная энцефалопатия заканчивается полным выздоровлением примерно к году и снимают ребенка с учета, с диагнозом "полностью здоров", не предупреждая родителей, что он находится в группе риска.
Через год-два родители замечают, что у ребенка отсутствует познавательная деятельность, чересчур подвижен, наблюдается задержка речевого развития, иногда незначительное снижение интеллекта, нарушение мышечного тонуса.
Этих детей можно разделить на два типа. У первого типа преобладает несдержанность, спонтанность, шаловливость и беспечность. У второго типа (детей с минимальной мозговой дисфункцией) конфликтность, агрессивность, жестокость, позднее формируется стремление к бродяжничеству, склонность к употреблению алкоголя и наркотиков.
К сожалению, это осознается родителями, когда ребенка начинают готовить к школе, а иногда и позже. До этого он рос с диагнозом "перерастет и все будет нормально", но, увы, эти дети без профессиональной помощи не могут нормально развиваться. А в дальнейшем, если ничего не делать, их ждут большие проблемы не только в школе, но и в жизни.
|
